Tabla comparativa de conceptos

CONCEPTOS	DIFERENCIAS	SEMEJANZAS
TECNOLOGIA: La tecnología implica un conjunto de conocimientos técnicos y científicos organizados que facilitan el diseño y la creación de bienes y de servicios que simplifican y ayudan la adaptación del individuo y asimismo sirven para satisfacer necesidades esenciales de las personas como deseos más amplios, como son los de atañen a la humanidad.              Cegarra Sánchez, J. (2012)	Es la base de todas las tecnologías. No es mucha la diferencia que posee puesto que es la madre de las tecnologías es diferente solo en que las otras son más modernas, con programas actualizados y actúan con otros objetivos.	Se asemeja a todas pues de igual manera incluye programas  y aparatos que actúan con finalidades casi idénticas pues se orientan a favorecer el aprendizaje y la obtención de nuevos conocimientos.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA: La tecnología educativa es un cuerpo de conocimientos técnicos en relación al diseño sistemático y la gestión en la educación, con base en la investigación científica. La tecnología educativa es un proceso complejo e integrado que incluye personas, procedimientos, ideas, aparatos y organizaciones para analizar problemas y proyectar, aplicar, evaluar y administrar soluciones a esos problemas relacionados con todos los aspectos del aprendizaje humano (Gagné, 1968) (Cabrero, 1999)	Esta se diferencia a las TIC  pues  se apoyó en ellas para poder crearse, es decir  los nuevos programas derivados de la tecnología educativa se basaron es los de las TIC lo cual las hace diferentes pues son más innovadoras y modernas.	Es semejante a las TIC pues ambas actúan a base de programas tecnológicos que aportan conocimientos.
TECNOLOGIA INSTRUCCIONAL: Se refiere al desarrollo de una tecnología de la educación en donde una clase de conocimiento es sistemáticamente aplicado en el proceso de instrucción, lo que implica el uso de ciertos productos o medios dentro de una particular tecnología de la instrucción. “La Tecnología Instruccional es el estudio y práctica ética de facilitar el aprendizaje y mejorar el rendimiento mediante la creación, uso, y manejo de procesos y recursos tecnológicos apropiados”  (Saettler, 2004)(Richey,2008)	En esta se llevan a cabo las nuevas tecnologías, es decir, las ya existentes son derivadas de esta misma. No es creada a base de las demás solo de la tecnología.	-se utilizan programas como en las demás. -trabaja con el mismo fin de que el aprendizaje sea más fácil e innovador.
MEDIOS DE ENSEÑANZA: Los medios de enseñanza son recursos concretos, observables y manejables que propician la comunicación entre profesor y estudiante, hacen más objetiva la información. Material científico que exige la obra de instrucción .Tales son: los mapas, el pizarrón, los museos escolares, los carteles, cinematógrafo y en general, todos los recursos materiales que facilitan la ampliación de los métodos. (Garcia, O. 2002)(Vargas, H. 2010)	Es diferente a los demás puesto que se orienta un  al aprendizaje de la sociedad y varían de uno a otro, también son creados a base del estudio de las Tic, y los diversos tipos de tecnologías que existen en los cuales se pueden aplicar para la obtención de una evaluación o bien para obtener resultados concretos.	Se asemeja a los demás pues también se realiza con el fin de facilitar el aprendizaje y a la mejora de los conocimientos de las personas.
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN (TIC): Constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real.  Establecen que son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y la transmisión digitalizada de la información. (Gil, 2002)(  Ochoa y Cordero, 2002)	Por ejemplo estas son diferentes a los medios de enseñanza en que en ellas se incluyen a materiales en físico y en las TIC  solo se utilizan programas en línea a base del uso de los programas derivados de las nuevas herramientas de hardware y software.	De la misma manera es semejante a las demás en que es un soporte en el cual nos podemos apoyar para llevar a cabo la realización de actividades orientado a facilitar el aprendizaje.
MATERIAL DIDACTICO: Es aquel dispositivo, elemento, diseñado y fabricado con especiales características para así hacer más sencillo el proceso de aprendizaje. El material didáctico en cuestión puede presentar una o varias funciones, destacándose las siguientes: acercar información, hacer de guía en el aprendizaje, ejercitación de habilidades, motivación, evaluación, atribuir contextos para la expresión y la creación y proveer representaciones. (Englund, 2006)	Se diferencia en que solo es el nombre que se le aplica a los diversos materiales que sirven para llevar a cabo  ciertas actividades los cuales ya incluyen a los medios de enseñanza y se lleva a cabo mediante la utilización de los programas derivados de las tecnologías.	Se asemeja de igual manera en el fin con el cual se lleva a cabo, es decir a la facilitación del aprendizaje.

 

                             

              

Gil, O. C. (2002). Tecnologías de Información y Comunicación. Obtenido de http://publicaciones.urbe.edu/index.php/cicag/article/viewArticle/545/1317

Gagne. (1968). tecnologiaeducativa. Obtenido de http://www.eumed.net/libros-gratis/2010a/634/Tecnologia%20educativa.htm

Gil, O. C. (2002). Tecnologías de Información y Comunicación. Obtenido de http://publicaciones.urbe.edu/index.php/cicag/article/viewArticle/545/1317

Gil, O. C. (2002). Tecnologías de Información y Comunicación. Obtenido de http://publicaciones.urbe.edu/index.php/cicag/article/viewArticle/545/1311

Englund. (2006). materiales didacticos. Obtenido de http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:519175/FULLTEXT01.pdf